《漏》是一篇让人读来啼笑皆非的民间故事。本单元要求在了解故事主要内容的基础上复述故事,又由于该文章篇幅较长,所以复

述难度较大。因而,本课教学设计的重点应是在解码故事的结构、情节以及语言表达特点的基础上,找到情节规律,并分级分层,运用多种

方式引导学生练习讲述。

那么,怎样用有趣的方法来解读、来复述则成为本课学习的重点。本文以三层级阅读教学理论为支撑,在趣读故事、趣讲故事方面做了尝试,以探讨文学阅读尤其是民间故事的学习方法。

本次备课组集体备课教研活动三年级语文组的7位教师积极参与，互动频繁，气氛热烈。通过研讨，大家对三层级阅读教学理论有了更深入的认识和理解，探索民间故事的文本密码,帮助学生搭建讲述故事的层级任务框架。掌握讲述民间故事的方法,形成语言文字运用的能力,并在传承中华优秀传统文化中提升核心素养。同时，也发现了自己在教学方法上的一些不足之处，今后将进一步加强学习和实践。