“言”为心声，“写”为意表

——江宁区小学语文“读写结合”教学专题研讨活动

为贯彻江宁区的深化教学改革三年行动计划，同时深入推进信息技术2.0提升工程在我校的发展。2022年6月8日，江宁区空港小学结合语文新课程标准中“表达与交流”板块要求，承办了“统编小学语文教材小练笔”区级教研活动。依托“金陵微校”平台，推进学校教改工作，试图以信息化融合到实际教学中，这四节课就是我校语文团队围绕教研专题开展，每一节课都能充分利用信息化手段，闪现着智慧教学的亮点。

第一节课是由陶思玥老师执教的一年级下册《语文园地八——字词句运用》。陶老师结合空港小学的校园文化，借助智慧校园平台的校园卡通形象“小飞”的心情引入新课，激发学生的学习兴趣;并充分利用教材中学过的与心情有关的语句，勾起学生已有的学习记忆。陶老师在课上运用了金陵微校的 “随机”互动选择功能，请学生阅读语句，并结合学校的小飞评价体系，对学生的阅读情况进行即时反馈评价，提高学生课堂的参与度，创新了评价的形式。

第二节课是由我校李小欣老师执教的三年级下册《我们奇妙的世界》一课。这节课，李老师借助金陵微校中的“火花学院”资源，将大自然的奇妙景象通过视频的方式呈现给孩子，让他们带着自己的体会走进文本，感受作者的语言表达。接着，以描写“太阳”的段落为例，李老师在课上运用了同屏功能，能够将学生书写的过程实时呈现出来，针对共同出现的错误，着重强调，加深印象。最后的当堂小练笔，利用金陵微校思维导图部分，使知识结构化，让课堂深入人心。

第三节课是由我校杨香灵老师执教的五年级下册《手指》一课。杨老师的本节课抓住课文描写大拇指的部分，在品析大拇指的姿态、作用时，借助金陵微校的里面的立体形象素材，清晰地展示手指的特点，能够让学生直观地看到，用所见代替所感。在小练笔的环节，学生当堂练写“五官”来践行读写结合的有效训练，通过金陵微校平台的随机点名、连线功能，让学生不仅会听，更会运用，增加了师生互动的趣味性。在评价环节，杨老师采用“小组PK功能，对学生的学习情况进行及时反馈，让学生真正成为课堂的“小主人”。

课例呈现完毕后，江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇老师，在线上通过视频会议的方式，对空港小学本次活动的承办以及呈现的课例给予了高度的评价与肯定。

空港小学在“蔚蓝教育”学校文化的引导下，以教学课改为契机，以生为本，以学定教，充分依托信息化手段，以提升学生学习力，培养学生学会学习为目标。活动虽已圆满结束，但语文教学实践探索的脚步永不停驻。当然教研之路漫漫，空港小学也还在路中摸索，还有不足，也希望在今后的教育教学中再接再厉，更创辉煌！