江宁区空港小学教学常规管理办法

指导思想

以《江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》为依据，立足校本，通过对教学常规工作的精细化管理，促进学校教学常规管理水平和层次的提升，确保全体教师教学常规工作能规范、到位、高效，全面提高我校教学质量。

工作目标

1.树立教学观。广泛宣传区教研室精细化管理实施意见，理解精细化管理的重要意义和价值。加强学习，深刻领悟教学常规工作与提升教学质量之间的必然联系，在思想上、认识上、行动上与教育主管部门保持一致。

2.加强制度建设。结合学校实际，研制《空港小学教学常规工作精细化管理办法》，做到目标清楚、内容具体、标准明确、责任到人。

3.注重过程管理。在校长室领导下，教务处严格按管理办法，指导、督促全体教师认真完成教学工作及教学管理工作。

4.完善考核机制。教务处负责教学工作的督查与考核，每学期，多途径、多形式对教师完成教学工作及教学业绩进行考核统计，并把考核结果与教师评优评先、年度绩效考核等挂钩。

工作要求及思路

（一）备课

1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。采用备课本备课的，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。

2.青年教师（新教师及工作不满五年的教师）及新教科目的备课必须手写详案（集体备课年级、学科除外）。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师备课，在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。

3.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。导学案是引导学生学习的辅助材料，可作为教师备课的重要部分，但不得以导学案代替教师备课教案。

4.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课，必须留有课后反思（即教后小记）。语数外学科课后反思的次数应不少于总备课数的1/2。反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注。反思内容要有针对性，结合具体的课例，字数不少于30字。

5.学校应采取多种形式检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。

6.分学科间周进行集体备课活动，集体备课时间要固定，要有计划，有过程，有记录，人人有任务，有成效，并及时上传到学校网站。由学科备课组长负责，具体安排、保存资料，并及时上传至学校网站，期末交教务审核验收。语数学科每两周１次集体备课，其它学科每学期不少于4次。

（二）上课

1.教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，一经发现作为教学事故处理。

2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后人应及时进课堂，不得迟到，不得中途离开教室，上课时间不得接听电话或打手机，在课堂上不得做与教学无关的事，不得拖堂。

3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，教师要大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。

4.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。

5.学校建立领导巡课制度。学校将每班课程表按统一式样制作置于教室门外墙壁上，便于巡课检查，并留有书面记录。

6.学校要定期开展校内视导活动，深入课堂听课，做到有计划，有过程，有反馈，有总结。学校要对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课，促其改进。

7.学校要依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保课堂教学效果。

8.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教学事故处理，年终考核为不合格。

（三）课堂训练

1.学校要规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。所有文化学科当堂训练时间不少于10分钟，作为优质课的必须标准之一。每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。

2.教师要精心选择习题，举一反三。严把讲义印刷关，坚决反对乱做题、滥做题现象。教师要当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必改，有练必评，及时讲评练习中存在的共性、个性问题。

3.学校要及时监控学科训练的质，通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。要有过程，有落实，有记录，有实效。

（四）课后作业

1.课外作业量要控制，一、二年级不得布置书面家庭作业，所有文化学科书面家庭作业总量不得超过1小时。

2.严格控制学生的作业量，教师要努力做到“四精”：即精选、精讲、精练、精批；“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，帮助学生养成按时独立完成作业的习惯。语文学科作业一篇课文2次作业；数学作业每学期不少于80次（提倡一课一练）；其它文化学科作业每学期不少于15次或按照要求在课本中填写。

3.教务处定期多形式检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案。

（五）辅导与检测

1.教师要根据本班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，学校对辅导工作定期考核检查，要有过程，有举措，有记录，有实效。

2.任课教师在每单元结束后应及时对学生进行阶段性检测，形式可多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。做到有计划，有过程，有举措，有记录。

3.教务处每学期进行一次学科教学质量检测，纳入教师绩效考核中。做到有计划，有过程，有举措，有记录。

（六）听课与教研

1.45周岁以下的教师，由教务处安排，每学期每位教师至少上一节校内教研课（有区骨干以上称号的，无论年龄多大，每学期必上一节）。对45周岁以上的老师进行常态课听课，由分管行政人员牵头，该年级学科的全体教师参与听评课。

2.本年级学科有公开课的，学科教师必须进行听课，并及时坦诚评课，评课要评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果。突出重点，不要面面俱到。评课活动要有过程，有记录。

3.教师每学期听课不少于12节，区教学骨干层次以上的教师不少于15节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于30节（含班会课3节），其中，一把手校长每学期听课不少于40节（含班会课5节）。（不含校外听课）

4.成立语文、数学、英语、体育与健康、综合（道德与法治、音乐、美术、科学等）多个学科核心团队，由行政人员或区带头人蹲点负责。校级教研活动中，学科团队在中心教研组安排下参与研讨交流；片级以上教师赛课，学科团队要团结协作，群策群力，共同研究，共同提高。

5.学科教师每学期要写出不少于4篇的听课、评课感想或反思（每篇不少于300字）。教务处组织开展交流、评比等活动，并结集成册。工作未满三年的青年教师每周必写一篇教学反思，学期结束前组织检查评比。

6.每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结（必须为本学期所教内容，且不少于2000字）。

四、管理考核

1.成立教学常规管理精细化工作小组。

组 长：刘宁花    副组长：龚四宝

组 员：席浩洋  唐  贤  夏爱菊  巫晨璐  成肖雅

2.教务处全面负责组织落实本管理办法。

3.工作小组平时负责指导、督促教师按时、按质完成教学常规工作。每月定期对教师完成情况进行检查与小结，结果交教务处存档，对存在问题的教师进行帮助并监督改进。

4.教务处每学期末对全体教师完成常规工作情况进行总结，将各教师完成情况载入教师业务档案，并纳入绩效考核。

5.本管理办法2018年9月起实施。