课题

Unit 2 I’m Liu Tao

 Story time

根据反馈调整

教学

目标

1、  能听懂、会读、会说句型: I’m… /Are you …? /Yes, I am./ No, I’m not.

2、能听懂、会读并有感情地表演故事。

3、能有效激发学生听说英语的兴趣

出示新句型的形式可以变化多样

简化教师问题“Can you answer me?根据三年级实际情况

自编chant巩固句型

表扬的语句不仅仅说good，可以根据实际情况临场发挥表扬语句

最后环节以加入一些情景巩固目标语句。

教学设计

新课

教学

Step 1 Warm up

1. Enjoy a song

T: Good morning class! Let’s enjoy a song before our study today!

2. Let’s say!

T: After the study of unit one, I’m sure you are able to greet our friends now!（出示人物图片）

S: Hello, Sam./Good morning, Miss Li./Good afternoon, Su Hai.

T: Good job!

T: Today we will meet some new friends. Look! Who is he? (PPT出现被遮挡的人物) Can you guess like this “Hi. Are you …?

S: (用Hi. Are you ...?句型猜)

T: (根据学生猜测的答案，点击Yes, I am.或No, I’m not.)

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?/ Yes，I am.

a. Leading in

T：Hello，I’m Miss Lv. Are you…?

（出示Are you…?，并出示句子的中文翻译）

(1) Read one by one/group by group

(2) Read together

(板书：Hello. I’m… Are you…?)

T：Can anyone try to answer my question?

（出示Yes，I am.）

T：Who can read it?

(让学生试着读读, 相机正音)

(1) Read one by one

(2) Read together

b. Pair work

(1) T-S

T：Hello，I’m Miss Lv. Are you…?

S：Yes，I am.

(2) S-T

S：Hello，I’m…Are you Miss Lv?

T：Yes，I am.

(3) S-S

S1：Hello，I’m… Are you …?

S2：Yes，I am.

2. 教授No，I’m not.

a. 教师反举卡片（之前学过的人物），让学生猜自己是谁, 提示学生用刚刚学过的句型询问。

T：Try to use ‘Hello, I’m…Are you…?’

S：Hello, I’m…Are you…?

T：Yes, I am./ No, I’m not.

(猜测正确则巩固‘Yes, I am’; 猜测错误则相机引入‘No, I’m not’ )

S：Hello, I’m…Are you…?

T：No, I’ m not.

教师出示No, I’m not.

(1) Read after teacher

(2) Read one by one

(3) Read together

b. 请学生模仿教师带头饰的方式，让其他学生来猜

S1: Hello.

Ss: Hello. Are you…?

S1: Yes, I am./ No, I’m not.

（在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No, I’m not.后还加上一句I’m…, 如果出现这样的情况，要给予表扬）

Step 3 Story time

1. Let’s watch

T: Who does Mike meet at school. Let’s watch the cartoon and find out. (播放flash)

T: Who are they? Can you say their names?

S: Yang Ling, Su Hai and Liu Tao.

2. Let’s say

T: Mike是怎样确认新朋友的姓名的呢？朋友们又是如何回答的呢？读一读故事，找一找吧！

S: (自读课文，找出句子Are you …? Yes, I am./No, I’m not.说一说)

3. Let’s read!

T: Please read after the tape and try to imitate the intonation. (学生跟录音朗读课文，指导模仿语音语调)

4. Acting time

(分小组朗读和表演故事, 师生共同评价)

Step 4 Consolidation

1. Summary

当你不确定对方的名字时，你可以说：

Are you…?

当别人问你是不是某人时，你可以这样回答：

Yes, I am. / No, I’m not. I’m…