一个匿名吐槽罐头

在开学明确班长的分工后，我在班长的职责里加了一条“班级同学的发言人”，因为担心个别同学不敢和老师进行直接的对话，所以选择由班长将他们关于学习生活的意见进行反馈，但效果甚微，自职责表颁布以来从未收到过一条来自班长的建议，也十分不利于他们进行自我管理。

于是，在一个月前，我在班级的图书角放进了一个“罐头”。刚开始与学生们说起这个罐头，他们都跃跃欲试，看来有很多心里的话想要说。我们一起约定了罐头的投放规则—没有规则，只有一条匿名投稿并且只能由班主任打开查看。投放的内容可以是夸奖班级里某位同学的，比如王同学今天发型很帅，也可以是抒发某种感情的，比如今天考试没考好很难过，或者是说一些无法当面和老师说的事情。放好罐头的第一天，我就收到很多的匿名信，都是同学们用小纸条写成的，令我印象最深的是有同学在信里写道老师们辛苦了，当然也有搞笑的纸条写道某某同学衣服穿的太多了。我会集中打开罐头，将一些无伤大雅的纸条与同学们一起分享，而我也收到过一张写着“某某同学上课经常打扰我听课”的纸条，通过这种方式了解班级里发生的事情，私下里也可以与这位同学进行沟通了解详细情况。

这个罐头的设置本意是为了加强学生与我之间的交流，也能帮助我了解更多他们心里的话，另外我也希望这个罐头能够帮助学生们在学习之余疏解一些负面的情绪，目前收到的所有纸条里大部分都是正面的，再由我将这些正面的情绪散播到班级里，带动大家。师生之间的交流是非常重要的，我时常反思自己是不是没有给学生更多发言的空间，从而抹杀了他们自我管理和表达自己的机会。与学生之间的交流需要树立与学生平等沟通的意识，聆听学生内心的想法，才能实现师生之间真正平等和自由的沟通。