十一月教学随笔

最近一周整整下了一个星期的雨，当室外体育课变成室内体育与健康理论课的时候，孩子变得有些急躁了，在他们的那个年纪玩是孩子的天性，要是在班级里进行上课，他们便会不自觉发出声音（嘈杂、喧闹），并且这种声音是小飞积分卡震慑不住的，有些同学已经变得麻木了，就想看老师生气发火的样子。所以相对于室内我更喜欢上室外的课，她们开心我也开心。

这个年纪的他们是很难自己找到事情做的，他所能做到最好的莫过于在体育课上听老师的话。平时的不听话表现，老师以为多上2节体育课是对他们的“惩罚”，殊不知那是一种褒奖，是那种发自心理的喜悦。当你去其他班上课的时候，他会成群结队的跟在你后面不停的追问：“老师、老师这节课你不是让我去上体育课吗？什么时候出发？”原来他们是这么的不愿意坐在班里上课，感觉心里痒痒的。这时我才意识的到之前的管理出现了问题。

我也曾无数次告诉自己别拿自己的想法当成学生的想法，我一直在看儿童读物，想在书中找寻答案，渴望走进孩子的心里，去更深层的了解他们的想法，这样才能更好的进行教学管理。