听课反思

曹翔

本节课是在学生一年级初步认识长方形和正方形的基础上，通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量等活动，探索长方形和正方形的特征。学好这部分内容可以为后续学习其他平面图形以及长方体、正方体等立体图形打下坚实的基础。

立足学生，关注过程性教学，凸显数学课的活动性。数学课程标准指出：“应密切联系学生的生活实际，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征。”对于三年级学生学习这部分知识，直观感知非常重要。本节课始终为学生活动提供了充足的空间、时间、素材，促使学生动起来，课堂活起来。另一方面整节课从头至尾设置了多层次的活动：折一折—量一量—比一比—画一画等。学生在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展，实现了个人活动与小组活动相结合；每个人身体多种感官的互动:手在动、脑在动、口在动。正是由于活动材料的充足，才调动了学生的全员参与和全身心的投人，使课堂有了生机，充满了活力。使学生在活动的课堂中逐步加深了对长方形、正方形的认识，感悟出其特征，使抽象的概念具体化。 让学生在练习中不断巩固对长方形和正方形的认识，也获得学习成功的喜悦。拓展了学生的知识层面，发展了学生的空间观念。