《精卫填海》听课反思

陆文颖

《精卫填海》是统编版语文教材四年级上册第四单元第二篇课文，是一篇文言文，选自《山海经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔西山木石填塞东海的故事，表现了精卫锲而不舍、坚韧执着的精神，极富传奇色彩。

2020年9月9日上午第一节课，左倩老师在三（2）班执教了这节组内教研课，左老师的这节《精卫填海》，努力把文言学习与好玩快乐画上等号，让学生在轻松、愉悦的氛围中接受文言的启蒙，在对文化的理解、接受和创新活动中发展自身。下面我将从以下几点具体谈谈这节课的优点；

一、能从学生的实际情况出发，对学习内容作了有益的补充和整合。比如教学开始的时候，首先通过创设情境，以看图猜神话的形式调动学生对于神话故事的记忆，活跃学生的思维，调动学生学习的积极性。最后让学生充分驰骋想象的翅膀，设想精卫为她的填海大业不停奔忙的情形，学生进行辩论，把学习的自主权还给学生，以议促悟，以辩促思，让学生在辩论中体会神话蕴含中华民族的灵魂之根。这样由课内到课外，构建了开放的语文课堂，使新课标的精神得以体现。

二、能针对中年级儿童的年龄特点，灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合，营造了和谐、富有童趣的学习气氛。如以图激趣，图片理解词语、多种朗读等，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的现状，激发了孩子阅读神话故事的积极性，让孩子能自觉地去接受传统文化的熏陶。

课无完课，本节课还有疑惑的地方，就是对于文言文的学习，应该完全放手给学生自己学习，还是先由教师引导，然后学生自己学习。这是需要思考的问题。