十二月份教育随笔

——班级日志的使用思考与心得

本学期李小欣老师给我们所有的班主任老师分享了一个叫“班级日志”的班级管理手册，下面我主要来谈一谈我对“班级日志”使用的一点感受与心得。

因为其实我们以前也打印过类似的表格内容，只是栏目没有那么细致，比如早读考勤表等等，但是最终总是不了了之，因为之前的表格对学生的加减分和反馈都是由老师负责，但是学生人数很多，行为平时琐事一多很容易遗忘和疏漏，老师一旦坚持不下去这种管理对学生来说就可有可无，而且学校已经有了积分卡的反馈制度，操作起来更加方便有效。

所以在这套表格的使用时，我想让学生通过这个形式来练习自主管理，陶行知先生说过“最好的教育，是教育学生自己做好自己的先生”，让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。我们班的孩子在自我管理方面一直比较欠缺，我想这就是一个很好的契机，我想把这个“班级日志”使用好。

打印下来以后我结合我们班级自己的需要对班级日志进行了修订，增添了“礼仪”“自律”“安全”等栏目能够涵盖班级管理的各个方面。正好学校那个阶段在班里选举班干体系还有“人人争当小主人”的班里职责的承包，而且夏老师那段时间上的道德与法治课主题也都是“我是班级的主人”，那段时间班里的学生对班级的事物正式积极上心的时候，给这个班级日志的使用提供了很好的环境。

一开始，我把班级日志的扣分权交给我们班级的“小主人”们让他们根据自己的负责方面给班级的同学进行打分，这样比较公正全面，学生参与度比较高也让他们对这个班级日志比较信服，避免了只由一两个同学打分引起不满等情况。每天分高的同学发放积分卡，分低的同学罚抄班规，每天固定在早读课结束前几分钟给学生进行反馈。

但是具体实行时还是有很多问题出现，比方说新鲜感一过很多学生就对这件事不怎么上心了，我又经常在实行时给他们新鲜感的刺激，比如我将每天得分最高的同学设立为班级的值日班长，让他来负责“自律”这一栏的扣分，或者卫生扣分最多的同学今天一天都要留在教室捡垃圾，不断地扩充班级日志使用方法。我还会再跟家长沟通学生表现时使用上这个班级日志作为一个证据吧，因为每天的分数都有日期也清楚，家长也一目了然，有了家长的沟通，学生对班级日志会更加的重视。

当然还有学生扣分不公正，滥用自己扣分权利等等事情发生，我觉得这都是正常的表现，只要能够在推行过程中不断的“查漏补缺”，正确引导，总体看下来还是这一段时间过去，他们的自主管理能力是有很大提升的，虽然他们肯定还是有很多问题，而且行为上反复性很大，有时候他们的管理还会起反效果，但是我自己能明显感觉到他们的进步，作为班主任我也感觉自己省心了不少。