10月教育故事

                                李小欣

时间飞逝，转眼间开学已经两个月的时间了。一年级的孩子们渐渐地熟悉了学校的各项规章制度，慢慢地建立了“规则意识” 。尽管如此，孩子们每天依然在“天使”与“魔鬼”间变换着角色。

上课铃响起了，依然是那个孩子“游走”在教室之外，他抬头看见了站在教室门口等待的我，才快步走了过来。他总是在上课的时候，趁我不注意不见了踪影，不是蹲在课桌底下，就是悄悄地溜到了教室的后面，不是说要捡铅笔就是要拿东西，让我倍感焦虑。可是身为班主任，我怎能就任由他发展下去。

无数次的批评、激励和谈心都没有什么进展，后来，我多次和他的爸爸妈妈交谈，从正面、侧面去更多地了解他。在这期间，只要他取得些许的进步，我都会大力地去鼓励他、表扬他，使他产生了自信感、信任感，希望他能从思想上认识到错误、改正错误。课堂上，他离开座位的次数越来越少了，举手回到问题的次数越来越多了。尽管，有时候答非所问，尽管有时候还是会忍不住插两句话，但是在我看来，他已经有了非常大地进步。我的一次次表扬、激励也改变了同学们对他的看法，课间和同学们玩耍的时候，也融洽了许多。

我知道，对于改变他的那些小习惯我要做的还有很多，时间还要很久。但是，通过这件事，让我再一次深切地体会到：无论什么样的学生都是希望能够得到老师的认可的，更希望得到老师的表扬。这认可和表扬可以成为推动孩子们前进的强大动力……