九月教育故事——李利娟
发布时间:2019/10/22 9:24:33 作者:管理员 浏览量:602次
英语教育随笔
一.游戏教学 情境教学
小学英语教学注重培养学生的创新精神和实践能力,在英语课堂中教师要结合教学目标和教材内容合理的设置教学环节,可以采用游戏教学和情景教学的方式来进行,可以设置一些小游戏,让学生通过玩游戏的方式来学习英语,在游戏中讲英语,锻炼英语口语及交际能力,在玩游戏的过程中学生对英语没有抵触心理,会愿意去学习,游戏教学可分为两种,一种是教师制定游戏规则,学生玩游戏;一种是学生自己设计游戏规则与游戏细则,学生自行组织游戏。第一种注重学生对游戏的理解性,第二种更注重学生的创新能力与实践能力,能够锻炼学生的自主能力与组织能力。作为老师要把学生的安全放在第一位,小学生的年龄特点决定着游戏活动如何设计,学生都对游戏感兴趣,当他们在玩游戏时,也就忘记自己是在学英语,他们只会觉得自己是在“玩”,这样在没有任何压力与任务的心态下进行的教学效果要比强行灌输来的好。
情境教学是英语教学中必用的教学方法,小学英语每课都有Story time和Cartoon time,通过情境教学的方法,由老师向学生打招呼并引入课堂要练习的口语主题。通过师生间的一对一对话和学生间的交流,同时借助多媒体及卡片的辅助,让学生在实践中学习,掌握课堂的口语知识。当学生对本堂课所学知识掌握较为熟练后,课采用游戏和表演来帮助学生巩固所学知识。在游戏教学与情境教学过程中,要注意以培养学生的创新精神和实践能力为主。
二.教会学生从生活点点滴滴练习
小学生一天学习的时间有限,在校外的时间也可以学习英语。在日常生活中,当他们接触到一个事物的时候,如果这个事物他会用英语说,可以向家长或者朋友讲述英语说法,这样不仅练习了口语,也可以得到家长、朋友的赞赏,一举两得。
当学生在生活中能不自主的说出一个东西的英语单词或者不自主的用英语和家长、朋友打招呼,说明他们对自己的口语学习水平还是比较自信的,也间接的说明他们对英语口语有浓厚的兴趣。
在生活中讲英语是练习口语的有效途径之一,生活中讲的英语可能不是很规范,但是锻炼了学生自主的讲英语的能力,同时间接的提高了他们对英语的兴趣,提升了他们对英语的求知欲,当他们遇到一个事物或一件事想要讲英语却又表达不出来,他们会记得区学校咨询老师,这是一种自主的求知过程。