时间

2019.4.17

地点

三楼会议室

课 题

《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》

根据反馈调整

教学目标提示

1、知识与技能

使学生理解和掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，能够正确地列竖式计算。

2、过程与方法

经历从具体情境中抽象出代数的过程，培养学生的创新意识。

3、情感态度与价值观

培养学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。

素材与策略

（一）复习铺垫，导入新课

  师：同学们现在是什么季节呀？

  生：春季。

  师：是呀，春天到了，花儿都开了，小草发芽了。所以学校组织同学们出去春游。同学们想去吗？再去之前，老师有一个小小的考验。同学们通过了考验，夺得了星星，才能去春游哦。同学们有没有信心呀？那现在我们分为男生和女生进行闯关，看看那边更厉害，通关之后可以获得一颗小星星。

 （教学意图：创设学生春游的情境，并采用男女生比赛的方式，激发学生兴趣。）

  1、夺星行动 1

58-3=            23+30=

75-50=                  86+3=

  60-30=                                     60+20=

2、夺星行动 2

(1) 45里面有（    ）个十和（    ）个一。

(2) 5个一和1个一合起来是（    ）个一。

(3)（    ）个十和（    ）个一合起来是31。

(4) 4个十和3个十合起来是（    ）个十。

（二）导入新课

 师：同学们真棒！那现在我们可以出发啦！快看，大巴车来了。

 1、课件出示主题图，理解题意，引出问题。

 师：通过图上我们知道那些信息？并且你能提出什么关于加法的数学问题？

（指名回答。根据学生回答，板书：两辆车一共坐了多少人？）

 师：要求“两辆车一共坐了多少人？”应用什么方法？你会列出算式来吗？

（生说算式，板书：43+31= ）

 2、讨论算法。

 师：43+31等于多少，那同学们回想一下我们在最开始学习100以内的计算时，用到了什么教学用具帮助我们计算呀？

 生：小棒。

 师：那现在老师请两个同学到黑板上来用小棒分别摆出45和31.（学生上台演示）

 师：哪位同学最厉害，一眼就看出黑板上有多少根小棒，你是怎么算的？

 生：74根，我是先把整捆的合起来，再把零散的合起来，最后把整捆和零散的合在一起。也就是40+30=70，5+1=6，70+6=76。

 师：这是一种很棒的算法！那同学们想想，再后来我们学的数越来越大了，小棒已经不能很好的帮助我们了，那我们又用到了什么教学用具呢？

 生：是用计数器算的。

 师：现在老师请两个同学到黑板上来用计数器分别拨出45和31。

 讲解：先在计数器上拨出45，然后再在十位上再拨上3个珠子代表30，最后在个位上再拨上1个珠子代表1，就是31。最后结果是76。

 师：刚才同学们的算法都很好。今天老师要和小朋友们来学习一种最简单的算法，列竖式计算。

教师用画横线白纸在黑板示范：

  45+31=76

    4 5

  + 3 1

    7   6

   教师边演示边强调：1、在列竖式时，先写两个数，一定要把个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐，也就是相同数位对齐。2、要写清楚符号，并且符号的位置不能写在数位上，要写在第二个数的前面一点点。3、我们用横线来代替等号，并且为了规范，我们要用尺子来画横线。

师：现在怎么算呢？

生：先算5加1。

师：5加1得6，6应该写在哪一位？为什么？

师：我们先算5加1也就是先从个位算起，然后十位上的数怎么办呢？

生：把十位上的数也加起来，算4加3。

师：4加3得7，7应该写在哪一位？为什么？

从而引导学生得出：笔算加法时，要把相同数位对齐，从各位加起。

小结：用竖式计算要注意什么？

    1、相同数位上的数对齐

    2、从个位算起。

（三）新知巩固

 同学们，我们要向目的地进发啦！不过路途上还是有很多关卡等待大家闯关哦！刚刚我们学习了用竖式计算两位数加两位数，灰太狼不相信同学们都学会了，第一关他就要考考同学们，你们有信心吗？

 1、学生自主探究减法计算

 教师课件出示题目：67—34。

 学生用课前准备的横格本进行试写。

（教师巡视，纠正有错误的同学，并给写的正确、美观的同学奖励积分卡）

师：同学们都做的很棒，那老师现在收集了一些同学的答案，我们现在来看一看他们做的对不对？为什么不对？

指名同学回答，并再次强调写竖式时要注意的地方。

 2、动画

师：同学们，喜羊羊也学会了两位数加、减两位数，他现在要分享给大家一个小妙招。（学生观看动画）

3、“想想做做”第1题

师：喜羊羊把他的妙招分享给同学们了，第二关他就要考一考同学们，看看他有没有帮助到同学们。

（课件出示“想想做做”第一题，学生独立在书上完成。同样分为男女生进行比赛答题，奖励小星星）

4、“想想做做”第3题

 师：同学们，终于到达最后一关了！这次大耳朵图图也做了一些题目，我们来帮图图看看他做的对不对？说说为什么不对？

 （课件出示“粗心的图图”，指名回答）

5、“想想做做”第5题

 师：通过同学们的努力，我们终于到达目的地，现在同学们是不是又渴又饿呀？老师准备了一些苹果和梨子。

 （课件出示图片，指名回答）

四、课题小结

师：同学们我们这节课学习了什么？

师：用竖式计算加、减法，要注意什么？

生：相同数位要对齐，要注意加、减符号，从个位算起。

研讨记录