巧借东风研兵法，细品谋略悟匠心

——空港小学2025-2026学年第二学期五年级语文备课组活动（二）

为深入探索古典名著的教学路径，提升教师对文本叙事逻辑与人物塑造的把握能力，2026年3月19日，空港小学五年级语文备课组围绕经典课文《草船借箭》，成功开展了一场主题为“巧借东风研兵法，细品谋略悟匠心”的集体备课研讨活动。

活动伊始，主备人郭婧老师引领全体教师重温《草船借箭》的文本脉络，明确了本次备课的双重目标：一方面引导学生感受诸葛亮神机妙算、从容不迫的智慧与胆识，另一方面聚焦作者如何运用情节铺垫、细节刻画与对比描写来塑造人物形象、推动故事发展。

在文本解读环节，陶迎竹老师重点剖析了“草船借箭”前的矛盾冲突，指出“周瑜刁难”“诸葛亮立军令状”等情节如何层层铺垫，为故事的高潮埋下伏笔，奠定了紧张的叙事基调。刘婷婷老师则聚焦于诸葛亮的形象刻画，深入解读了“笑谈借箭”“从容调度”等细节，阐述了这些描写如何凝练地刻画出诸葛亮在重重压力下胸有成竹、运筹帷幄的智者形象。

针对教学设计，鲁婷婷老师系统提出“梳理矛盾→聚焦谋略→品味人物→感悟智慧”的四层递进式教学思路，旨在帮助学生由整体到局部，由感知到共情，逐步走进文本深处。在活动设计层面，李子娟老师分享了“绘制诸葛亮谋略思维导图”“为草船借箭场景设计‘分镜脚本’”“撰写周瑜内心独白”等创新设想，旨在通过多元化、沉浸式的语文实践活动，激发学生的思辨与探究欲。

为进一步深化主题理解，备课组长张晨老师建议，针对教学难点——如何让学生真切体会诸葛亮“神机妙算”背后的周密考量设计活动。组内老师们经过热烈讨论，最终确定了“情境还原”“角色代入”“因果推演”等策略，搭建理解阶梯，破解学生思维体验的瓶颈。

本次集体备课活动，不仅为五年级语文教师提供了聚焦古典名著阅读与思辨教育的研讨范本，更凝聚了团队智慧，厘清了教学重难点，为《草船借箭》一课实现文化浸润与思维启迪的有机统一奠定了扎实的基础。