2025-2026学年度第二学期备课组工作计划

南京市江宁区空港小学 张晨

一、工作目标

1. 夯实教学常规：继续强化备课、上课、作业设计等教学环节的规范管理，确保教学质量稳步提升。

2. 深化集体教研：依托集体备课和专题研讨，发挥团队智慧，推动经验与创新相结合，提升课堂教学实效。

3. 培养学生良好习惯：围绕学生核心素养发展，落实立德树人根本任务，增强学生文化自信和思想文化修养。

4. 优化语文实践活动：以语文学习任务群为载体，开展多元化语文实践活动，提升学生语言运用、思维能力和审美素养。

5. 推进课堂教学改革：聚焦课堂主阵地，优化教学结构，探索促进学生全面发展的教学模式，提升教学质量。

6. 加强科研引领：依托学校科研中心，开展教学研究和实践能力培养活动，提升教师专业发展水平。

二、学科现状分析

五年级现有7个班级，学生多来自乡镇。大部分学生具备良好的学习习惯，书写规范，乐于阅读，能积极完成作业，部分学生能进行课外拓展，对写作有兴趣。但仍有少数学生学习习惯较差，存在畏难情绪、懒惰敷衍等问题，且家庭教育支持不足。从上学期期末成绩来看，部分学生基础知识掌握不牢，灵活运用能力较弱，阅读理解和写作能力有待提升。本学期将重点关注这些薄弱环节，采取针对性措施，促进学生全面发展。

三、重点工作

（一）常规教学精细化管理

  1.集体备课：每周固定时间开展集体备课，聚焦教学难点和典型问题，形成高效教学方案。

  2.课堂教学：注重情境创设，营造民主、和谐的学习氛围，强调学生自主学习与合作探究。

  3.听课评课：每位教师每周至少听评1节课，学期累计不少于12节，通过互听互评促进教学反思与成长。

（二）提升学生语文素养

  1.阅读推广：组织读书分享会、经典诵读等活动，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

  2.写作训练：通过小练笔、作文竞赛等形式，提升学生表达能力，鼓励个性创作。

  3.习惯养成：持续关注学生坐姿、读写姿势、作业规范等，促进良好学习习惯的形成。

（三）教师专业发展

  1.理论学习：组织教师深入学习新课程标准和教育教学理论，更新教育观念。

  2.教学研究：鼓励教师撰写教学反思、案例分析、教学论文，提升教科研能力。

四、提升举措

1. 优化集体备课机制：明确备课流程，细化分工合作，确保备课内容贴近教学实际，提升备课实效。

2. 健全教学检查制度：定期对备课、上课、作业批改等情况进行检查与反馈，推动教学常规落实。

3. 加强教研活动参与：鼓励教师积极参与校内外教研活动，搭建学习交流平台，促进经验共享。

4. 关注个体差异，实施分层教学：针对不同学生的发展需求，开展培优补差工作，确保每个学生都能在原有基础上获得提升。

通过以上措施的实施，力争在本学期进一步提升五年级语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。